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文化传媒学院拟增设服装与服饰设计专业的论证报告

2021-07-01阅读次数:编辑:新闻中心
文化传媒学院拟增设服装与服饰设计专业的论证报告
 
    一、专业介绍
 
    专业名称:服装与服饰设计
    专业代码:130505
    所属学科门类及专业类:艺术学
    学位授予门类:艺术学学士
    修业年限:四年
    申请时间:2021年  

 
二、增设服装与服饰设计专业的理由
 
    1.一骑绝尘的产业力量
    从“缝纫店”到现代化工厂,从落后工艺到国际领先技术,从单一外来加工到以文化自信为特征的时尚创造,中国服装产业在过去四十多年里一举完成了自工业革命以来,一个产业制造强国的崛起。是中国服装消费市场一个万亿产业的时代变迁。
 
    2.中国服装行业具有全球规模最大、配套最完备的产业体系    
    2020年新冠疫情突然来袭,中国纺织服装行业仅一年向世界提供2200多亿只口罩、22.5亿件防护服,其中相当一部分是服装企业生产。这得益于强大的产业基础和行业储备能力,这背后,充分反映了中国纺织服装产业体系的完整、强大与反应的快速。据统计,当前全国服装行业企业达17万家,从业人数826万人,再加流通领域从业人员794万人,行业解决就业达到1620万人。服装年产量约712亿件,内销市场规模达4.5万亿元,年出口1500亿美元左右,可谓响当当的服装大国。
 
    3.吉林省纺织服装企业需求现状
    吉林省纺织服装企业不断开发新产品,将产品注入健康、时尚、环保等元素,实施三点举措:
    一要提高创新能力,打造自主品牌。通过引进培育品牌,把我省较强的纺织服装加工生产能力迅速转化为本地品牌生产能力。
    二要推动集群发展,加速产业集聚。积极打造职业装、针织袜业、纱线面料、服装服饰和以吉林化纤为核心的纺织纤维原料产业集群。
    三要发挥协会作用,强化服务保障。进一步发挥协会联系政府、服务企业、促进行业自律的职能作用,协助政府加强和改善行业管理。
    吉林省纺织服装协会常务副会长兼秘书长、吉林化纤集团公司副总经理岳福升作了吉林省纺织服装“十四五规划编写工作报告”,报告总结了吉林省纺织服装产业“十三五”现状,并提出,未来20年发展的总体目标:
    在“十四五”期间,吉林省服装产业将规划创建一个平台,即吉林省纺织融创平台;激发两个动能,即技术创新、产业集聚;发挥三个优势,即西部能源优势、中部产业基础优势、东部人力资源优势;聚焦四个产业,即碳纤维及下游应用、功能性纤维及纺织、服装及针织、非织造及产业用纺织品;发展五个产业带,即白城、四平的特色纺织,长春的职业装及融创产业园,吉林的碳纤维及功能性纤维,延边的服装产业,辽源、白山的针织及运动服装产业;建设六个特色园区,即吉林高新技术纤维(碳纤维)及差别化纤维特色工业园区、珲春国际纺织服装产业园、和龙边合区服装产业园、辽源东北袜业园区、白山临江中朝产业园区、长春职业服装特色园区。未来十年,要实现行业总产值500亿元/年,年平均增长20%以上,创新驱动贡献率达到30%,信息化、智能化贡献率达到20%,品牌及市场牵引贡献率达到15%的目标。(来源:中国纺织报)
贺志亮(吉林市委副书记、市长),在吉林省纺织服装十四五发展规划研讨会致辞中指出,中国拥有全球最具成长性的纺织服装消费市场,吉林省是全国重要的老工业基地,是我国第一个化学工业基地,国有企业吉林化纤已经成长为行业龙头企业,打造了国内最完整的碳纤维产业链,竹纤维、碳纤维产能全国第一,人造丝、腈纶纤维产能全球第一,是保健功能纺织品原料基地和国家差别化腈纶研发生产基地,是全国唯一的国家级碳纤维高新技术产业基地,在发展纺织服装产业方面具有得天独厚的产业基础。
由此可见,有效推动吉林省关键技术突破和供应链拓展、创新产品研发,需要大量的高素质专精强的服装人才,为纺织服装产业高质量发展贡献力量。

 
    三、专业人才需求的分析 
 
    长春电子科技学院是一所“立足吉林省、面向全国”,以应用型的专业人才培养为主要目标的综合院校,为了科学设置本专业的知识、能力及素质结构,正确制定专业方向与培养目标,优化教学过程与课程体系,我院进行了长期、连续的人才市场调查与人才定位的理论与实践研究,确立了为服装行业培养应用型人才的办学定位。
服装行业作为我国优势产业之一,对人才的需求可分三大类:一是对服装设计人才的需求;二是对服装品牌买手、服装专卖店或连锁店服装整理人才的需求;三是国内外服装贸易公司对服装跟单、生产技术管理质量控制等方面人才的需求;前面两种需求表现为对服装与服饰设计人才的需求。而国内专门针对服装市场人才培养的本科专业人才还是为之尚少。随着我国服装产业转型升级,服装与服饰设计产品需求不断上升。为了适应服装人才需求变化,服装专业人才培养需要针对市场形势和需要有效定位。因此,增设服装与服饰设计专业,加大服装设计专业的建设力度与人才培养力度,符合服装产业调整对人才的需求,具有广阔的就业空间。
通过走访吉林省纺织服装协会和对服装企业市场调研,吉林省纺织服装产业优异,纺织服装行业正是面临挑战与机遇,勃发向前的时期。吉林省纺织服装行业对于行业优化发展积极部署战略措施,有计划,有目标的进行发展,这一些的举措和实施都离不开高效的专业人才,对服装设计、服饰设计,以及纺织服装企业相关的工作岗位人员的大量需求反映了这一趋势。但真正能使其发挥潜能的服装设计专业技术人员还非常有限。
    目前,我省服装院校培养的的服装专业人才大多走向南部沿海城市,可以说服装设计人才流出较大,真正能为吉林省服务的人才紧缺,导致吉林省服装生产市场创意性下降。为满足吉林省服装企业对服装类人才的需求,我校将以自身优势联动服装企业,联合构建培养全新的服装与服饰设计专业人才。
现申请筹建服装与服饰设计专业,为吉林省地区乃至全国纺织服装行业发展推进,及时输送创新服装设计专业高素质应用型专门人才是至关重要的。
现我院已经与长春市西装有限公司,长春圣威雅特服装集团有限公司,长春市伊飒服装服饰有限公司,长春市瀛方服装工作室等四家企业签订了校企合作协议,洽谈对标培养人才。长春西服有限公司预计每年服装人才需求为10-20人,长春圣威雅特服装集团有限公司预计每年服装人才需求为15-25人,长春市伊飒服装服饰有限公司预计每年服装人才需求为5-15人,长春市瀛方服装工作室预计每年服装人才需求为5-10人。
 
 
    四、专业办学条件分析
 
    1.具有一支专业结构合理,职称和学历结构适宜的教师队伍。
    师资是实现培养目标和培养计划的关键,建设一支专兼职结合,结构合理,具有较高教学水平和较丰富实践经验,较高素质的教师是高等教育和进行教学改革的中心环节。目前我们已经具有一支学历、学缘、年龄结构较为合理,专业实力较为雄厚的专业教师团队。专兼职教师16人,包括企业一线教师,高校教师,法国服装留学高端人才。其中高级职称教师占专业教师团队56%,教师团队有丰富的实践经验和教学经验,教学能力强,有一定的学术水平,对服装与服饰设计专业人才培养目标,培养规格,课程体系有较全面的把握能力,具有较强的新知识,新技术,新工艺,新材料的吸收消化和推广能力。
服装与服饰设计专业教师根据人才培养方案模块划分同样精准划分教师:
    基础教学教师:对应专业基础教学,由朱振华、代沙日娜、赵巍、王晴老师担任;
    专业教学教师:对应专业课程教学,由周露露、汪娜、曲媛、石磷硖、张松鹤、李凡、赵贞标等老师担任;
    专业特色教师:对应专业特色和就业方向教学:由李亮、杨洪侠、张红梅、张恬、郑明等老师担任;
    专业实践教师:有自有教师和企业教师共同担任。
 
    2.实训室建设情况
    首先,我院现针对服装与服饰设计专业规划建设了服装专业多媒体教室3间,已经建设完毕服装设计实验室1间,计算机实验室2间,服装材料室1间,服装制版室1间,服装实验室所需设备已经达到了相应专业课程的使用要求,例如服装缝制工艺、服装裁剪、服装结构设计等制作工艺课程,能够满足服装与服饰设计专业学生专业技能训练的需要,为服装与服饰设计专业开办提供了有力的教学保障。
再次,校办服装品牌建设,目前已经建设易仔原创服装品牌,可进行服装专业设计指导,服装设计比赛指导,创新创业指导与孵化。
 
    3.实践教学基地
    为了提高学生的实践技能水平,学校将重点建设了服装专业的实践教学基地。服装专业将与吉林省纺织服装协会,和吉林省服装设计师协会联合对服装专业校外专业实践场地进行搭建平台,包括长春圣威亚特西服厂、长春市西装有限责任公司、长春瀛方服装工作室、吉林省树信服饰设计有限公司,长春伊飒服装服饰有限公司等相关企业,实训场地已具备专业综合实训的真实职业环境。学校已经与其中4家企业签定了校企合作实践教学基地协议。本着资源共享,互惠互利的原则,加强专业与企业的联系。一方面聘请经验丰富的企业设计师来校指导学生;另一方面安排学生到企业实习,最大限度地缩短我校毕业生毕业后的试用期,提高毕业生的市场竞争力。同时保障了毕业生的就业途径。及时为合作企业输送对标人才。

    4.校办服装工作室
    建立原创服装品牌,以市场为导向的进行服装服饰品设计,并联合相关企业输出优秀的设计产品样例,同时校办服装工作室还可进行服装专业设计指导,服装设计比赛指导,大创项目指导,新产品开发指导等。

    5.开办经费
    预计开办经费80万元。服装与服饰设计专业开办经费一部分主要以学院自筹经费,通过学院发展规划和发展定位来合理进行经费的支出,另一部分引进合作企业,建立有利双向互赢机制,学校为企业培养专门人才,企业为学校提供相应的设备使用和实践空间,以及企业实践课程教授等联合办学为主,打造真正适合企业需求的服装与服饰设计人才。
经费使用上,其中在原有服装实验室的基础上进行设备添加,依据不浪费,不闲置的原则,添加必备设备,实用设备。满足课堂教学和工作室项目制作。建立工艺实验室、创新创业实验室、教师研究工作室,服装展示空间,服装专业摄影室等。
引进高端人才,包括海外、企业设计师、国内知名教授定期讲座培训,教师每年进修学习等费用。

    6.制度保障
    保障措施:建立健全的服装与服饰设计专业管理制度,加强教学内容改革,重视基础课程,加强主干课程,扩大选修课程,突出专业、人才培养定位与特色,加强专业课程体系的建设。从教师和学生双向管理,建立服装设计专业教师岗位职责,服装专业学生实习守则,服装工作室管理制度,服装设计专业实习指导教师岗位职责,服装设计专业工作室安全管理规则,服装设计专业工作室操作规程等等师生双向管理制度,保障服装与服饰设计专业有效运行。

 
    五、专业的特色与优势
 
    区别与其他院校传统服装专业培养模式的单一性。我院开办的服装与服饰设计专业培养适应现代服装设计领域发展需求,具有扎实理论基础和良好专业素养,立足“以需求为导向”,坚持“产教融合,学做一体,校企联动”的人才培养模式,达到学科重组,工艺语综合教学的方向发展。培养学生在服装设计,服装制版,服装企划,影视服装,服装配件等多方面能力。强化学生创新能力,掌握现代服装设计理论及服装创意和服装工艺新技术、新材料的运用能力。服装与服饰设计专业采用艺术结合技术、技术结合创新创业的培养模式,使学生具备扎实的专业理论知识和较强的实践应用能力,培养高素质的技术应用型人才。
    对标,对准行业标准
    对位,对准企业岗位
    对准,对准高精强的人才培养
    第一年:基础理论+专业素养与品德
    第二年:专业基础+创新能力+特色打造
    第三年:专业技术+工作室训练
    第四年:学研结合+创作,原创服装品牌的设计开发,时装作品发布 
 
 
    六、专业的培养目标
 
    1.专业的培养目标
    服装与服饰设计专业培养能适应21世纪国家社会经济发展需要,培养具备较强的服装创新设计与实践能力,培养学生具备良好的艺术修养、掌握现代审美意识与现代时尚新理念,掌握服装创意设计、服装基础设计与工艺制作,面向全国和吉林省服装设计公司、人物形象设计工作室、影视公司、电视台等企业机构部门及其他相关机构的发展需要,培养具有扎实理论基础、良好职业素养、较强应用能力和专业特长,能在服装服饰设计、人物形象设计、创意制作、市场研究等领域工作,以及在服装设计相关教育行业从事教育、研究工作的中、高层次应用型专门人才。
 
    2.业务培养要求
    本专业学生主要学习服装与服饰设计专业的基本理论和基本知识,学习期间学生将通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和技能的基本训练,具备本专业创新设计的基本素质,具有本学科及相关学科的艺术产品设计与开发的基本能力。
毕业生应获得的知识与能力:
    1、具有一定的设计基础,较好的人文社会科学基础,并熟练掌握一门外国语;
    2、系统地掌握服装与服饰设计专业的基本理论和实验技能;
    3、具有较高的专业设计水平和实际操作能力,具有能够运用多种学科知识综合分析问题、研究问题、解决问题的能力;
    4、获得较好的专业机器的操作实验能力及相关领域的工作实践训练; 
    5、具有团队精神、集体合作和组织协调能力; 
    6、具有较强的自主学习能力、创新意识;
    7、了解本专业领域的最新进展和发展动态;
    8、掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。

    3.主干学科
    主干学科:艺术学、设计学
    专业核心课程:二维造型设计、三维造型设计、服装速写、中外服装史、服装款式图、服装画技法、服饰图案设计、计算机辅助设计、服装结构与制作、服装创意设计、服装材料设计、服饰配件设计、立体裁剪。
特色课程:整体人物服装设计,服装陈列设计,服装专业英语,服装插画。

    4.主要实践环节:
    专业认知实习、专业考察、市场调研、服装材料考察、服装展赛实践、市场调研、服装企业实习、专业采风、服装工作室创作、毕业实习、毕业设计等。

    5.学制与学位:
    服装与服饰设计专业修业年限为四年,学生按人才培养方案要求修完所有课程并获得专业要求学分,并符合长春电子科技学院规定的其它关于学士学位授予的条件,即可授予艺术学学士学位。

    6.最低学分要求:
    该培养方案分为理论课(含课内实践教学)、集中实践教学环节和专业核心课程、选修课三部分,学生毕业时须修满158(116.5+41.5)学分。
 

    七、其它需要说明的问题和情况
 
    场地——目前规划的现有面积紧缺,为正常运行服装与服饰设计专业近三年的发展需要进行规划。
    设备——目前申报的设备为服装设计实验室1间,面临着3届学生共同使用,在今后4年内的发展中需要在增加2间服装实验室,确保专业教学发展。
    考察——针对新专业的发展,需要对专业教师进行进修,考察国内外服装高校人才培养和教学方法。
    服装资料室建设——考察国内服装材料市场,采购服装材料样本建设资料库,用于服装教学和专业积累。
 
 
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